跨文化传播指的是不同文化体系的参加者，也可能是个人，也可能是一个团体，也可能是一个国家，相互之间所进行的文化交流和信息沟通，那么这种跨文化传播，它传播信息和文化的同时，它也就传播着一定的观念形态，意识形态的一些东西，比如说思想啊观点啊主张啊主义呀。所以这种跨文化传播啊，对对方的接受者会产生一定的影响，也可能是观点上的影响，影响对方的思想、感情、看法，也可能影响对方的价值观念，影响他们的行为准则、行为方式，跨文化传播对所有人都有影响，其中对未成年人的影响应该是更大一些，因为未成年人一个有好奇心，他吸收得特别快，什么都好奇，想听想看；另外呢他们自己的世界观和方法论还没有定型，所以呢他判别是非的标准把握得不很科学，容易受到对方的影响，所以我们搞传播工作的人对这点要特别关心，关注这个现象，不是说把门关上，不让西方文化或者像日本等等东方文化进来，还是引导未成年人怎么去欣赏、怎么去看，吸收其中对我们有益的那些内容。

　　媒介素质教育应该说 ，大概从六十年代以来，世界上尤其是一些比较发达的国家，还是做得比较好的，他们主要在中小学里面开设一定的课程，告诉他们电视节目广播节目，报纸杂志是怎么生产出来的，那些叔叔阿姨是怎么样，为他们生产这些节目的，那么其中的一些节目应该怎么欣赏，比如说武打片枪战片恐怖片应该怎么看，哪些可以学、哪些不能学，这就是媒介素质教育，我们国家呢这几年也有一些学者，像我们有关政府部门啊，像我们媒介自己啊在呼吁这些事情，我们复旦大学呢今年（2004年）向教育部申报了一个重大攻关课题，就是研究如何在中国开展和普及媒介素质教育。

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